中育贝拉国际高中
贵州支教 | 用行动托起孩子们的小小梦想
发布时间:2021-08-18 阅读次数:96

在中国的西南腹地,有一片神奇的土地——贵州。层峦叠嶂,喀斯特溶洞遍布全省各地,可谓“无山不洞,无洞不奇”;贵州的水,蜿蜒于深峡幽谷,给这个山区省份增添了几分妩媚。


与其得天独厚的自然景观形成鲜明的对比,交通闭塞、土地石漠化、高寒、工业农业基础薄弱等等客观因素,导致贵州整体经济发展滞后于其它地区,仍有不少人的生活水平远低于全国一般水准。


正因如此,在贵州的局部区域,许多学校的学习资源匮乏、教育水平低下,教师素质欠缺,师资分配不均。废弃的老楼,斑驳的墙壁,吱呀的桌椅,永远关不上的门窗...这是真实存在艰苦破旧的学校。这里的学生大部分都是留守儿童,既调皮、活泼,又天真、善良,孩子们渴望读书却无法受到良好的教育。


不久前,来自中育贝拉不同校区的10多名同学奔赴贵州进行支教,同学们带着精心为当地支教学校的小学生们准备的教学用具和教案带到贵州,将自己在学校所学的知识及作为城市学生的阅历传授给当地的小学生,用自己的行动帮助这些儿童群体有接受新知识的机会,让他们拓宽眼界,不再局限于自己周遭小小的世界。


虽只有短短的一周时间,但同学们都非常珍惜与当地孩子们相处的时间。接下来让我们看看中育贝拉的学生们都带来什么样支教体验吧!

这个假期我参加了时长一周的贵州支教活动。第一节课也是第一次登上讲台,内心除了喜悦和激动之外更多的则是迷茫和不知所措。面对着孩子们可爱的

一、

脸庞以及渴望知识的眼神,我深感为人师表,责任重大。

初次来到学校,没有教学经验的我遇到了很多问题。首先面对的问题就是准备教案的时候不能清晰简短的表达本节课要教授的内容是什么,不知道怎样压缩教学内容既能让学生扎实掌握又不长篇大论。其次是课堂把控,通过听其他老师讲课,我观察到一些学生并不能遵守课堂纪律,会存在走神犯困,聊天打闹的现象,针对此现象,一开始我并不知道该怎样正确管理学生。害怕批评生之后,学生会对我产生抵触心理。另一方面是我不能清楚了解学生掌握新知识的程度,这导致一节课下来,有的学生或许没有掌握本节课的知识点,但是由于我的疏忽,很有可能就把这个学生的问题忽略了。但通过听别的老师讲课和不断学习摸索,我掌握了合理安排课堂教学,讲课时力求思路清晰明了,突出教学重点。上课时间对学生一定要严格课堂纪律,按时上下课,对待所有学生公平公正,不搞特殊。这使我的教学工作开始有了进步。


虽然时间很短只有一周,但是我和学生们建立了深厚友谊,课余时间我们会像好朋友一样嬉戏打闹,因为口音问题他们很难分清“刘”和“牛”,所以他们亲切的称呼我为“牛马老师”。他们质朴纯真,这次支教不仅仅是我给他们带来知识,同时他们也教会了我很多我从没有涉及的东西。


当我看着他们送给我的离别信笺时,他们纯真的笑容又一次的浮现在我眼前。此次社会实践使我找到了理论与实践的最佳结合点。我将以本次实践为例,不断总结经验,在下一次实践活动中用充分的准备去面对未知的过程最终迎接满满的收获。

——刘同学

这次支教对于我来说是非常有意义的,丰富多彩的。


在出行前,带队老师要求大家提前写出支教课程的教案,包括课程的PPT和小组分工。我们都意识到即将挑战的不是简单的工作,大家需要团结合作和耐心。到了贵阳后第一次见到了我们要教的小朋友们,大家都很紧张和腼腆,我们的课堂试讲也有些磕磕巴巴,不熟练。但是到后面经过一天及一节课的练习与磨合,大家逐渐熟练,讲课也更加有趣。我感受到了每位组员的认真进步。包括对于我自己来说也是有进步的。孩子们也是,在这几天与学生们的接触过程中,这些孩子逐渐打开心扉,和我们聊天,玩游戏,学习也很认真。在最后把礼物送给孩子们的时候,看到他们很开心也很骄傲的样子,我们也很有感触。孩子们也给我们每个人都准备了贺卡,很可爱,我们都很喜欢。


支教对于我们每个人来说,算是历练吧,虽然考虑到我们没去过山区教课,但是只有风扇的教室也让我体会到了教课时蛮艰苦的感觉。我们从最开始的生疏到后面的游刃有余,这期间的转变十分快速,组员之间相互提出问题、解决问题。在课程的教学中,虽然知识面还不够宽,但是我们都在尽力完成自己的教学任务,希望带给孩子们更多的知识。参加这次活动,可以说让我们每个人多出了一份责任心与爱心,在未来的学习与生活中,我们会不断努力、继续成长。


——杜同学

在本次支教活动的过程中,我收获了很多。


第一,是感受到了作为老师的辛苦。在备课时,我们不止要考虑教什么,更要考虑如何教。要教的知识是很好决定的,但难的是怎么调动孩子们学习的积极性,怎么让他们理解知识,同时要考虑讲课时可能会遇到哪些突发情况,应该怎样应对。其次,在讲课时,孩子们会不听话,不愿意学习,这要怎样解决。以上还只是老师在教学中遇到的困难。作为一个老师,还要关注学生的心理健康。要关注平时哪些孩子无法融入集体,和这些孩子要如何交流,怎样才能让他们融入集体。这也是老师要解决的问题之一。


第二,是感受到了孩子们学习的艰苦。在这里,即使每天有风扇,依旧不算凉快。孩子们平时的学习环境应该只会比这更糟糕。各种恶劣的天气、孩子们家庭的经济状况等等导致他们学习时遇到的困难不只是学不会、考不好这么简单。

总的来说,对我的启示就是要珍惜眼前、珍惜当下自己所拥有的生活


——冀同学

贵州再见了!短短这些天的时间我学会了很多,从刚开始的互不熟悉到一点点记住当地孩子们的名字与爱好,后来我们成为无话不说的好朋友,他们也用心记下来我们的名字,他们的活泼热情不断地打动着我,每一天都会带来新的惊喜与感动。每一天我们都能看到这些孩子的改变和成长。让我印象最深的是,当班里的那个小男孩在食堂跟我说“老师好”的时候,我知道这次是以支教老师身份来这里的,但这句话真的从他们口中说出来时,我还是很有感触,那一刻我真真切切的体验到了当老师的快乐。


这次支教过程中,我在孩子们身上学到了很多,学会如何关心别人,如何与他们交流沟通。短短的几天时间也让我遇到了一群志同道合的朋友们,我们⼀起讨论上课内容,交流授课经验分享心得,这也让我感觉很深刻。支教生活过去了,我们都恢复了往日学生的身份,希望我们和孩子们都还能继续保持热情,保持着那股冲劲,后会有期啦!同时也希望这些孩子们可以好好学习,快乐成长。


——张同学

这次支教活动可以说是很有意义,虽然已经结束了,但是我仍有很多感悟。孩子们的学习环境和我们的学习环境相对来说差一些,在没有空调的屋子里,还有很多孩子家离学校很远,地面是凹凸不平的,但这些孩子还是每天都来上学,他们在课堂听课时会有点吵,有些也会不听话,但是当他们认真起来时,跟着我大声朗读时,将不会的生字记在本子上时,我又忘记了他们调皮时的样子了。


印象最深的还是去做家访,我以为至少他们住的应该是个平房,没想到有的孩子是住在一个类似大集装箱的地方,尽管住的环境这样,但屋里装扮的还是很温馨。那个孩子还有个3岁多的亲弟弟。我问他每天能跟弟弟在院子里一起玩多长时间呢,他说只要有时间俩人会一直玩,哪怕是一个简单的抛东西的游戏,哥哥和弟弟都玩的不亦乐乎。最后阿姨和叔叔还要留我们吃饭,叔叔说:要不是你们来支教,来做家访,我们也不会认识,这就是缘分啊。最后走的时候,一家人在门口送我们,我和家里的小弟弟握了握手,真的很小,想起自己弟弟3岁时肉肉的手,又看了看手里握的小小的手心里还是有些心酸难受的。

——程同学


没有空调,没有Wi-Fi,孩子们的生活好像与当下时代脱了节。但是多出来的是一份纯粹,一份温暖。有的孩子在小小的身体里装着一个大大的篮球梦,他的愿望很简单:希望运球更好一点。有的孩子没有手机,但在她眼中的世界依然五彩斑斓。喜欢上课时他们的真挚目光,喜欢操场上砸沙包时的欢声笑语。贵阳七月,他们的笑比阳光耀眼。如果还有机会,我希望还能再见。


——胡同学


△学生们为支教老师制作的寄语感谢卡


△同学们合影

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